Hipólito García | Reporteros del Sur
La educación pública en México atraviesa uno de sus momentos más delicados desde la reforma educativa de la década pasada. La salida abrupta de Marx Arriaga, hasta hace poco responsable de los Materiales Educativos de la Secretaría de Educación Pública (SEP), no sólo expuso un conflicto administrativo interno, sino que reveló una pugna ideológica profunda sobre el rumbo que debe tomar la enseñanza básica en el país.
Su gestión, estrechamente ligada a la implementación de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), terminó envuelta en controversia, confrontaciones políticas y una oleada de críticas amplificadas por redes sociales, donde incluso se le vinculó con el fenómeno juvenil global conocido como Therians, tras la aparición de ilustraciones polémicas en libros oficiales.
Libros de texto bajo la lupa
La polémica escaló cuando usuarios en redes sociales comenzaron a señalar similitudes entre ilustraciones incluidas en el libro Proyectos Comunitarios de tercer grado de primaria y representaciones asociadas a los llamados Therians, un movimiento juvenil internacional en el que algunas personas se identifican simbólicamente con animales.
Una revisión directa del material, realizada por este medio, confirmó que entre las páginas 114 y 127, en el apartado “La vida en movimiento”, aparecen ilustraciones que coinciden visualmente con las imágenes viralizadas. Aunque el contenido del libro no hace mención explícita al fenómeno, la carga simbólica fue suficiente para desatar cuestionamientos sobre los criterios pedagógicos, culturales y editoriales utilizados en la elaboración de los materiales.
Especialistas en educación consultados señalan que, más allá de la polémica visual, el problema central radica en la falta de comunicación clara por parte de la SEP sobre los enfoques didácticos y los procesos de validación de los contenidos, lo que abrió la puerta a interpretaciones extremas y a una narrativa de confrontación.
El quiebre político y administrativo
El desenlace ocurrió entre el 13 y 14 de febrero de 2026, cuando el gobierno encabezado por la presidenta Claudia Sheinbaum ordenó la destitución de Arriaga, con el aval del titular de la SEP, Mario Delgado.
De acuerdo con documentos internos, el conflicto se detonó por la negativa de Arriaga a modificar 192 contenidos en libros de preescolar, primaria y materiales para docentes. Las correcciones solicitadas buscaban, entre otros objetivos, reforzar la representación histórica de las mujeres, ajustar enfoques pedagógicos y armonizar los contenidos con nuevos lineamientos institucionales.
Arriaga, sin embargo, se opuso de manera frontal, argumentando que dichas modificaciones atentaban contra el carácter “crítico, transformador y progresista” de la NEM. Esta resistencia fue interpretada por la nueva administración como un acto de insubordinación institucional.
El “atrincheramiento” y la ruptura
Fuentes al interior de la SEP describen un ambiente de creciente tensión en las semanas previas a su salida. Arriaga habría “atrincherado” decisiones clave en su área, ralentizando procesos editoriales y bloqueando ajustes que ya contaban con respaldo político. Esta postura, lejos de fortalecer su posición, terminó por aislarlo dentro de la estructura gubernamental.
El caso evidenció una fractura entre la visión original de la NEM —concebida durante el sexenio anterior— y la necesidad del nuevo gobierno de marcar distancia, matizar discursos y evitar conflictos innecesarios con sectores sociales sensibles, como padres de familia y docentes.
Redes sociales y guerra cultural
El episodio también mostró el poder de las redes sociales para influir en la agenda educativa. Lo que inició como una discusión pedagógica derivó rápidamente en una batalla cultural, donde etiquetas, videos y desinformación marcaron la conversación pública.
Analistas advierten que la educación se ha convertido en un campo de disputa simbólica, donde cualquier elemento gráfico o conceptual puede ser utilizado para polarizar. En este contexto, la SEP enfrenta el reto de recuperar credibilidad y transparencia, sin ceder a presiones que vacíen de contenido crítico a los programas educativos.
¿Qué sigue para la educación pública?
La salida de Marx Arriaga no implica el abandono de la Nueva Escuela Mexicana, pero sí su reconfiguración. El gobierno federal busca ahora una implementación menos confrontativa, con mayor diálogo institucional y ajustes graduales que eviten nuevas crisis.
El episodio deja una lección clara: la transformación educativa no puede sostenerse únicamente en convicciones ideológicas; requiere consensos, comunicación efectiva y una comprensión profunda del contexto social. De lo contrario, cualquier proyecto —por ambicioso que sea— corre el riesgo de naufragar entre la polarización política y la desconfianza pública.
En un país donde la educación sigue siendo una de las principales herramientas de movilidad social, el debate no debería centrarse en caricaturas ni escándalos virales, sino en la calidad, pertinencia y equidad de lo que se enseña en las aulas.
¿Qué son los Therians?
Los Therians (o therianthropes) forman parte de una subcultura juvenil y digital cuyos integrantes afirman identificarse —de manera espiritual, psicológica o simbólica— con un animal no humano. No se trata necesariamente de creer que son físicamente animales, sino de sentir una conexión profunda con ciertas conductas, instintos o rasgos asociados a ellos (lobos, zorros, felinos, entre otros).
El fenómeno tiene presencia principalmente en comunidades en línea desde los años noventa, pero se ha visibilizado más en plataformas como TikTok e Instagram, donde algunos jóvenes comparten videos usando máscaras, colas o realizando dinámicas corporales que imitan movimientos animales. Para la mayoría de quienes participan, se trata de una expresión identitaria o performativa dentro de espacios digitales.
Es importante distinguirlos de otros grupos como los furries (aficionados a personajes antropomorfos en contextos artísticos o de entretenimiento). Aunque a veces se confunden en redes sociales, no son lo mismo.
La controversia reciente surge porque ilustraciones en libros oficiales fueron vinculadas en redes con esta subcultura. Sin embargo, hasta ahora no existe evidencia de que los materiales educativos promuevan explícitamente el fenómeno; la discusión se centra más en la interpretación pública de las imágenes que en un contenido doctrinal.
Estos son los errores encontrados en los libros de texto:
Sistema Solar mal representado
En el libro “Nuestros Saberes” de quinto grado, página 38 se documentó uno de los errores más señalados: la palabra “planera” en lugar de “planeta”. Así como fallas conceptuales , como colocar a la Tierra en la órbita de Saturno o Urano y alterar el orden correcto de los planetas.
Mapa incorrecto de la República Mexicana
En el libro “Nuestros Saberes” de cuarto grado página 156, los estados de Querétaro y Guanajuato aparecen intercambiados, un error geográfico básico que generó críticas por la falta de revisión editorial.
Errores históricos: biografía de Benito Juárez
En el libro “Nuestros Saberes” de tercer grado en la página 18, una línea del tiempo sobre Benito Juárez señala erróneamente que nació el 18 de marzo de 1806, cuando la fecha correcta es el 21 de marzo, día conmemorativo a nivel nacional.
Fracciones mal explicadas
En la página 82 del libro “Nuestros Saberes” de tercer grado, una recta numérica presenta una inconsistencia al indicar que tres cuartos son menores que cinco octavos.
Críticas por lenguaje inclusivo
Además de los errores técnicos, usuarios en redes sociales cuestionaron la reducción de contenidos en matemáticas, el uso de lenguaje inclusivo como “todes” y una presunta carga ideológica en los libros textos.
Lorenzo Córdova vs libros de texto
En el libro “Proyectos Comunitarios” de sexto grado de primaria (edición 2023), se incluyó una sección sobre la discriminación en México.
En la página 246, incluye eventos históricos de violencia y segregación, como el Holocausto o el genocidio en Ruanda, pero también incluyó el tema de Lorenzo Córdova Vianello y el problema que tuvo con un líder indígena chichimeca.
Córdova calificó la mención como “abuso de poder” y un acto de estigmatización política, por lo que interpuso un amparo ante la Suprema Corte de Justicia de la Nación. Los ministros del máximo tribunal determinaron que la SEP transgredió el derecho al honor y que el contenido no era objetivo, por lo que ordenó eliminar el contenido del texto.
Arriaga admitió fallas, pero minimizó su impacto
En agosto de 2023, el propio Arriaga reconoció públicamente la existencia de errores en los materiales, aunque los calificó como “áreas de oportunidad”. Según el entonces director de Materiales Educativos, se trataba de una cifra menor a la registrada en administraciones pasadas.
“Yo no le diría errores, les diría áreas de oportunidad, como buen maestro que soy. Sí tienen áreas de oportunidad como lo han tenido todos los libros de texto”, dijo el exfuncionario en una conferencia de prensa el pasado 8 de agosto.
La era de la Nueva Escuela Mexicana
Los errores en los libros ocurrieron con la llegada de la Nueva Escuela Mexicana (NEM)como modelo educativo, situación que provocó múltiples críticas debido a la distribución de los libros de texto, la cual fue modificada.
A diferencia de años anteriores donde se asignaban libros por materias como español, matemáticas, ciencias naturales o civismo, la nueva escuela distribuyó los contenidos por fases.
La primera fase está enfocada a los alumnos de primer y segundo año con la entrega del libro “Nuestros Saberes” donde se simplifica el conocimiento teórico para las infancias, seguido de una serie de textos didácticos y prácticos que son “Proyectos de aula”, “Proyectos comunitarios” y “trazos y palabras”.
La segunda fase comprende a los años restantes hasta sexto de primaria, donde los estudiantes reciben por grado un ejemplar de “Nuestros Saberes” seguido de “Proyectos del aula”, “Proyectos comunitarios”, “múltiples lenguajes”. Solo en cuarto año se agrega el libro “Atlas de México”.
Este modelo fue cuestionado en redes sociales solo por reducir los temas a un solo libro de texto con los aprendizajes educativos a diferencia de ciclos escolares anteriores.
